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第3节课 动调研

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就是这个!』的感觉耶……」

「而且从中途就开始出现一些莫名其妙的东西吧?」

确实都是一些莫名其妙的社团,一定是受到动画和轻小说的影响。

「不然农业社如何?」

「……农业社?」

继说完,林檎不解地歪着头。

注9原文『ひで部』,ひで是长相抱歉的缩写,在这里指因为长相平凡而聚集在一起的社团。

注10原文『ぁべし』,北斗神拳中临死前的哀号。

农业高中的社团活动,除了体育和艺文性质之外,竟然还有『农业社』这种类别的存在。

「具体来说有『测量研究社』和『农业鉴定社』,针对农业系的资格与比赛而存在的社团。毕竟农业高中有所谓的FFJ啊!」

FFJ——农业社所主办的大会,对农业高中来说就像是校庆一样重要。大多数的学生都会以全国大会为目标,每天钻研技术,那样的学生很自然的会聚集在一起,成立社团。

「加入农业性质的社团对木下的补修也有帮助!」

「没错!这个好!」

我赞成继的提议。

林檎到现在都还会定期的参加补修,补足不够的学分,但与其他学生相比,功课还是落后许多。

实习技术需要作业时间,如果能从社团补足可以说是一石二鸟。

「怎么样,林檎儿,好吗?」

「……这个。」

林檎用白皙纤细的手指,指着介绍上的一个社团名称。

上头写着——『传统食品继承社』。

五分钟后。

「是这里吗……」

我们来到了『传统食品继承社』的教室。

光听名称感觉是个莫名其妙的社团——实际上参观后,更觉得莫名其妙了。

「他们……是在腌芜菁吗?」

「那里有人在剥栗子喔!」

我和农的目光全被教室内谜样的光景给吸引住。

有同学将色彩鲜艳的红芜菁一缸一缸的腌渍。

有同学拿着剥成一半的栗子,用竹掏不停挖着果实。

其他还有把透明的物体倒进模型内凝固,或是将带卵香鱼制成甘露煮,又或是用镊子从蜂巢中夹出蜂蛹的同学,每个人都表情认真地持续着不像高中社团会做的活动。

「……按照本子上的介绍,这个社团主要是以传承为目的,教授地方传统食品的制作方式。芜菁是飞驒的『红芜菁渍』,栗子则是中津川的『栗金饨』,两样都是岐阜县的传统食物。」

注11一种日本传统料理方式,通常加入大量的糖,能够保存较久的时间。

「「喔~……」」

对于继的说明,大家的回应表示佩服却也十分倦怠。

不过——

「我以为栗金饨与红芜菁渍算是全国性的食物……不是吗?」

「啊,那个啊,只有地方的民众才觉得是普通的啦!」

「发音也是啊!本以为是标准语,后来才知道那其实是方言……」

「对啊,脚踏车不叫『卡打车』,『B纸』的正确说法好像是『模造纸』,听继说了之后我才知道的!」

当我和农对于地方的话题频频点头认同的同时,林檎又提出了新的疑问。

「移动桌子的时候用『刷桌』这两个字,让我有些混乱。」

「啊啊,那个我也不了解。」

「「欸!?」」

「累的时候用『厉害』也是。」

「确实如此。有人说『今日真是厉害呢!』的时候,我都会忍不住觉得『到底有什么厉害的?』」

注12原文『ヶッタ』,岐阜县的方言,是脚踏车的意思。

注13原文『机つる』,岐阜县的方言,是移动桌子的意思。

「『欸欸!?』」

「还有,便利商店为什么十点就关了呢?有没有要做生意啊?」

「是啊。明明没有二十四小时营业,却叫便利商店,确实令人难以接受。」

「「欸欸欸!?」」

冲击性的事实,一一被揭开。

怎、怎么可能……『刷』桌竟然会是方言……

那其他地方在打扫的时候,要搬桌子都怎么说?『把桌子往后移』吗?不会太长吗?

我和农震惊不已,突然——

「那个……你们在做什么啊?」

林檎开口向一位少女搭话。即使在这群不可思议的传统食品继承社的社员之中,她做的事情仍显得特别醒目。

「……」

全神贯注地编著像是干草一般的东西,她手也没停的用毫无感情的声音回答。

「看了不就知道吗?」

「就是不知道才问你……」

如同林檎所说的,我完全看不出来她在制作什么食品,也不知道她到底在做什么。那个像是干草一般的东西并不像食物,怎么看都觉得她只是在编绳子似的。

那条绳子有什么用途呢?

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