教室时，老师叫住了我这么说道。那份表格是将在三星

期后举行的教学观摩出席调查表。

特教班的教学观摩和普通班级的有着不同的意义。我曾经问过老师:

“大家几乎连上课都没办汰，为什么还要举办教学观摩呢?根本没什么好

让父母看的嘛。”

老师边看着意见箱里的信边回答我的问题。所谓的意见箱，其实只是一只

设置在教室后方的箱子，供学生每天将想到的意见或感想写在纸上投进箱子里。

不会写字的孩子则由会写字的孩子代笔。

“我们希望家长能看到有问题的孩子们在教室里是多么努力学习。不会念

书也没关系呀，只要看到这些没办法和一般孩子打成一片的孩子，也能在教室里

努力举手发表意见，不也是一件很让人高兴的事吗？”

她表示教育有问题的孩子是件相当困难的事。有些孩子即使教了又教，还

是没办法自己上厕所，或者没办法停止哭闹。在面对这种情况而一再感到绝望的

生活当中，能看到孩子们在教室里努力学习的模样，对养育者来说很可能就是一

种救赎。

“可是老师，我和朝户的家长一定不会来的啦。”

我如此说道。老师听了只能回以一个哀伤的表情。

我拿着表格前往朝户家。事实上我从来没去过他家。我知道他住在哪里，

也曾从他家门前经过，但朝户似乎不想让我进他家。我并没有问过他理由。

我拿着老师交给我的表格按下了门铃。这是一楝很普通的民房。外头挂着

门牌，但上头并不是朝户的姓。玄关的门一打开，他伯母便探出头来，一看到我

便歪着脑袋问:

“找哪位?”

“我是朝户的朋友，帮他送一份表格来。”

她一听点了点头，接着便招呼我进门去。我想起朝户的反应，犹豫是否该

进去，但最后还是走进了玄关。

屋子里跟一般家庭没什么两样。起居室里有沙发和电视，还开着冷气。朝

户住在二楼一间单人房里。那是一问毫无特色的房间，他躺在床上，看起来不像

在睡觉。知道进门的人是我之后，朝户虽然有点困惑，但还是发出了一声欢呼:

“你是来看我的吗!?”

这个家里有一对就读国中和国小的兄妹。我听到房间外头有小孩子跑上楼

梯的脚步声。

我把当天学校发生的事和老师说过的话告诉朝户。这时房门打开了，他伯

母走了进来

“你也留下来吃晚饭吧?”

反正在伯父母家寄人篱下的我回去也吃不到什么，便接受了她的招待。

“朝户能下楼吗?”

“可以。”

“既然有朋友来了，还是把身体擦一擦吧一?”

伯母彷佛打了一场胜仗似的向朝户说道。她向我解释:

“我想用湿毛巾帮他擦擦汗，但也不知道是为什么，这孩子说什么也不肯

把衣服脱下来。”

伯母说完便走出了房间。

“你在感冒生病前，是不是又从谁的身上转移了一些伤?，”

朝户想了一会儿，然后点了点头。他身上还残留着转移过来的伤痕，想必

这就是他不肯脱下衣服的原因吧。

吃饭时我和朝户坐在一起。家里其它人好像都已经吃过饭了。桌边上只有

我们两个。

朝户在这个家里显得格格不入。其它的家人彷佛完全没发现有我这个访客。

朝户没有和任何一个家人讲话，他的家人也没人和他交谈。他看来就像一

块墨渍，一滴滴落在色彩鲜艳的风景水彩画当中的黑色斑点，在画里显得特别唐

突。

“你知不知道，这孩子有过一段不寻常的遭遇?”

伯母在我面前坐了下来。她的家事大概告一段落了。这时我发现坐我身旁

的朝户肩膀开始不住颤抖。

“不寻常的遭遇?”

“嗯，对啊。噢，你不知道吗?他曾动过手术，在鬼门关前走了一遭呢，

因为他妈妈用菜刀刺了他一刀。”

伯母谈起这件事时彷佛在讲什么八卦，听起来就像在叙述某个家庭主妇刺

杀了丈夫，连儿子的命都想一并取走的社会新闻。

朝户就坐在我身旁，但她依然滔滔不绝地讲着，告诉我这件事有多恐怖、

多悲惨。她也告诉我，朝户的母亲原本只是个普通的家庭主妇。

我一把勒住她的脖子，用恐怖的声音警告她今后不准再谈起这件事。

我几乎是被赶出了那个家。我一路想着朝户的爸妈是什么样的人，走回了

伯父母家。四周是一片阴暗，只有零零落落的几盏街灯。这里有间经营者已经卷

款潜逃的工厂，我正从工厂后