这次只收了三个学生，还是该诅咒命运。

我接管这所私塾一周，要说学到了什么，大概就是明悟到小孩子其实跟狗没什么两样，欺软怕硬，极其忠实于本能。因此，只要在学生面前表现得强势就行了……这不过是纯粹的想当然罢了。

看似简单的事都很复杂，这就是现实。

“我说老师，听说你会用魔法？施展一个给我看看呗。”

A一提出这个问题，这课就得先中断了。

他之所以抛出魔法的话题，大都是因为上课太无聊了。

“我不会用。请回答问题。”

“你给我见识一下魔法的话，我回答一下也没什么。”

“不会用怎么给你看啊。”

“为什么要隐瞒？为什么不给我看！”

按照A的性格，如果你不如他所愿，他就绝不会罢休。我真的很想叹息一声。但在学生面前我甚至不能露出无奈的神色。三思，三思，三思。

“跟个傻瓜似的。大人是不可能用魔法的吧。”

C一副按捺不住心中的焦躁的样子，冲A挑衅道（常有的事）。

“……什么嘛，童话里的魔女不都是大人么。”

A支支吾吾地嘀咕道。

“真是没出息呐，这么大年纪居然还相信童话。”

“啊？谁都没说过相信吧，书呆子。”

B没有回应A的挑衅，耍酷地耸了耸肩，视线落回到手里拿着的书上。他正在看的是莎士比亚全集中的一本。那套书是根据挖据出的数据打印出来的，算是较新的著作了（虽说如此，那也是数百年前的东西了）。他擅自从文化中心的资料室里拿了出来。

B现在人虽到校了，但却无心听课，一直处于排斥上课的状态。

A和C在家都没接受过正规的教育，必须得从基础的地方教起。而与之相对，B学过读书写字，所以学习进度无法跟A和C一致。

在教授A和C基础知识的时候，我无论如何都无法全面兼顾到B。正因有着这样一处缺陷，所以我只好半默许他的抵触行为。毕竟我还有其他必须得面对的问题。

“可是老师，事实是怎样的？”

“啊？”

“老师小时候能用魔法吗？”

C双眸闪烁着好奇的光芒。

“是小时候能用，长大后就不能用了吗？好像有这种说法吧？”

A问道。

B抬起头，如蛇般阴阴一笑。

“……记得有句俗话是这样说的吧，无风不起浪。”

“你不信魔法的吧。别瞎掺合。”

“我当然是不会就这样相信。但既然有这种传言，那即使有什么根据也不足为奇。而且我虽不信魔法，但我认为超科学现象是现实存在的。或许那是超能力也不一定。”

“超能力不是魔法吗？”

女人真是什么都不懂啊。

B丢下一句带有歧视性质的抱怨。

“超能力是超科学的一种，跟魔法没什么两样啊。魔法原本就是超能力。”

“世上是有魔法的！你少开玩笑了！扁你哦！”

“别吼那么大声啊，小鬼！”

“等一下！”

在场面又快要演变成三人口角混战时，我猛然出声喝止。

“传言是什么？”

我一发问，三人连吵架都忘了，瞬间互相使了个眼色。

他们看起来就像有着什么共同秘密，这应该与传言有某种联系。

“……大家都说老师是魔女。”

A斟酌了一下措辞后说道。

“谁说的。”

“大家都这么说。”

B轻轻地推了下眼镜。

“你这眼镜尺寸太大了。”

我说着伸出了手。

“我帮你重新戴好吧？”

B吓得浑身一震，向后退去。

由于势头太猛，桌子都被撞翻了。

“……不，不用了。不要碰我的眼镜。”

B尴尬地别过脸，将倒地的桌子重新摆好。

他刚才那反应是怎么回事？

“魔女说的是，那个——”

我自言自语地想要说出心中的疑问，但说到一半就将话咽了回去。

原来我在不知不觉间忘记了自己身份。

见过妖精的人应该有很多吧？

也有些人就算看到了妖精也无法准确地认知。

这一切都取决于机缘。

因此，对于妖精所引发的各种麻烦，每个人的看法也都不尽相同。有的人认为那是科学，而有的人则将其视作高超的魔法。我每次为妖精的麻烦四处奔走时，我的举动落在旁人眼里到底是怎样的呢？

再说，局外人到底是怎样看待闯入妖精领域的人的？

与自己有关的谣言居然在不知不觉间传了开来。

必须得多加注意了。

“是这附近吗？”

从事务所所在的文化中心看出去，可以看到环绕着小镇中央广场的住宅街，黑白