很有可能被委任为指挥官。不但会占用自己的时间，万一活动的评价不好或是无法吸引客人前来，到时候责任可就重大了。

与其接下这种烫手山芋，倒不如保持沉默等候文化祭结束才是上策──这种氛围正逐渐控制整间教室。

追根究柢来说，都是因为学校把一年级到三年级的学生混在一起才会变成这样。至今应该也有文化祭演变成超级悲剧的年度，校方到底打算让这种恶劣的规定持续到何时？

「那么，有没有人具备什么与众不同的特技呢？」

组长领悟到不会有更多点子出现后，企图转换方向。

「或是认识有厉害技能的人？」

组长这么补充，让清风有些惊讶。他大概并非刻意做出这番发言，但在清风听来，就好像在说「出卖你的朋友」一样。

要不要出卖正在看书，根本没在听别人说话的伊月呢？就在清风这么想著时──

「有！」

前方有一个人举起了手，是个身高矮小、短发竖起的少年。虽然对他的背影和声音没有印象，但感觉相当稚气，应该是一年级。

「啊，不是说我，是隔壁这家伙，志夜她会很厉害的技术！」

少年这么说道，指向坐在他隔壁的少女。难得清风正打起歪主意，想让不情愿的伊月举办「体验薰香教室」什么的，却被抢先了一步。

不过，在清风感到不甘心的同时，他对那名被出卖的少女产生了兴趣。

因为被点名的少女，尽管受到教室里的众人瞩目，仍旧一副若无其事的样子。

「呃，你是……」

组长询问。

「我叫高原志夜。」

少女以毫无感情的声音简洁地报上名号。

因为清风坐在斜前方，从他的角度看去，只能勉强看见少女的侧脸。

少女的头发是黑色的，制服的裙子没有刻意弄短，身上也没有戴任何装饰品，坦白说并不会给人深刻的印象。

「高原同学是一年级？」

「是的。」

对于别人的问题，也不会给予超出必要的回答。

感觉是个很难持续对话的对象，但组长毫不气馁地继续提问：

「那么，你有什么特殊才能呢？」

「我的特殊才能──就是用音乐表现各式各样的事物。」

少女彷佛在列举阅读或观赏电影这些常见的兴趣般，以根本不算什么的平淡语气说道。

「各式各样的事物是指？」

「就如同字面上的意思，像是花朵、地方或是动物，什么都行。」

感觉少女的特技比想像中更加抽象。最重要的是，清风并不是很明白「用音乐表现」是怎么一回事。

不，应该说当时在教室里的每个人，都不太能理解。只有推荐志夜的一年级学生，更进一步地赞赏著：「哎呀，她这项技术真的很厉害喔。」

虽然比讨论停滞时好一点，但总觉得气氛变得有些古怪。

「哦？就算要表现人也办得到吗？示范一下嘛。」

有个三年级女学生半调侃似地这么说道。

看到将头发染成明亮的颜色、所有指甲都不忘做指甲彩绘的三年级女学生，清风稍微同情起一年级女学生，心想「啊，她碰到讨厌的家伙了呢」。

「比方说，你能以我为主题作曲吗？」

渡会亚里沙，是隔壁三年Ｂ班里很引人注目的女生团体的中心人物。

亚里沙的外表有种吸引人的魅力，但清风讨厌她，因为她很明显地以自己的美貌为傲。

那种暂时性的美丽，在残酷的时间面前，明明没有任何意义。

如果只是自恋，倒也算可爱，但她很歇斯底里，和周围小跟班一起引发的霸凌事件也曾在学校里演变成问题。

换言之，就是最好不要有所牵扯的对象。

「可以喔，只要有钢琴，随时都能开始。」

明明如此，但感觉不会看场合的志夜，却轻易地答应了。

「真的吗？轻音乐社的社办应该有电子琴，你去把那个拿来吧。」

有个三年Ｂ班与亚里沙隶属同个团体的女生也在这个小组，她按照亚里沙的指示，跑到附近的社办。无论发出命令的一方或被命令的一方，都习以为常。

（啊啊，她真的明白吗……）

亚里沙追求的，并非正确表现出她的曲子，而是赞赏她的曲子。

如果将亚里沙照实表现出来，弹奏出充满不协调音的丑陋琴声，亚里沙和她的跟班们可能会找志夜麻烦吧。

（不，她应该不会弹奏出那么糟糕的曲子吧。）

志夜和亚里沙应该是首次碰面，倘若是从外表来判断，她很有可能会弹奏出一首美丽的曲子。

（而且也不晓得这个叫志夜的女生，她的即兴演奏有怎样的水准啊。）

一年级和二年级闹哄哄地议论著情况会如何发展，很熟悉亚里沙的三年级学生们，则是一副不想被波及的模样，在电子琴被搬来之前始终保持沉默。

「我拿来了