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后篇

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第一卷?后篇

1

中泽老师为人温和却很容易动怒,当他生气的时候,会以教鞭打学生的头,常常用力把人打到头晕。不过,我很喜欢中泽老师。为了尝尝被老师打的滋味,特地折了一根种在我家庭院的棕榈树树枝给他。老师总是笑嘻嘻说:

“谢谢。这东西最适合打头。”

说罢作势要打我的头。虽然我经常不乖又任性,老师好像也拿我没办法,但我自信老师很喜欢我,因此每当老师看到大家不乖,气到脸红脖子粗的时候,同学都怕得缩在一旁,只有我毫不在意地笑着看他生气的样子,以致有一天校长来巡堂时,老师抱怨对我这个神经迟钝的孩子,实在一点儿办法都没有。校长走到我身旁,对着正开心听老师向校长报告自己事情的我,问:

“你不怕老师吗?“我一点儿也不怕老师。”

“为什么你不怕老师?”

“因为我认为老师也是人啊!”

校长与老师相视苦笑而沉默。当时我已经看出大人在装腔作势的外表下,隐藏着一颗滑稽的孩子心,所以我不像其他孩子般对大人有什么特别的敬意。

日子在平静中度过。后中日甲午战争爆发。由于我患了严重的麻疹,休息好几天才去学校。上学那天,才发现我们的班主任换人了。听说中泽老师被征召入伍。平日中泽老师常常讲军舰的故事给我听,直到此刻,我才知道原来他是隶属海军舰队的军人,后来生病才转为后备军人。那个讲《西游记》给我们听,一边舔画笔一边画漂亮图画的老师,除了会以棕榈树枝打人的头外也没有什么缺点。我非常喜欢他,但从此再也见不到了。这种感伤让我觉得很悲哀,下课时拜托同学详细告诉我中泽老师离开时的情形,可是他们只顾赶快跑出去玩。老师离开也还不到半个月,看来大家都把他忘记了。那些硬被我拉住的人认为被妨碍到而心生不满,毫不带感情地呆坐,紧绷着脸一言不发。一阵子后,才有一个同学终于想起一件事,说道:

“那天老师穿狮子毛的外套。”

其他同学也异口同声说:

“对、对、对,狮子毛。”

“对、对、对,狮子毛。”

简直就是一群笨蛋,竟然只记得狮子毛(不过,我猜这群笨蛋肯定弄错了,可能根本不是狮子毛吧),其他的事全忘了。他们这种态度,让很想知道详细情形的我感到非常焦急。终于有一个同学说:

“老师对我们说,老师要去打仗了,这可能是最后一次跟大家见面,以后你们要乖乖听新老师的话,认真读书成为有用的人。”

听到这,我忽然泪流满面。同学们都呆呆地看着我,有的人还轻蔑地笑我。他们体会不出我为什么哭,所以才严守老师教导大家的训示————“男人三年只一哭”。

2

对我而言,更不幸的是我不喜欢新任的丑田老师。这个老师会柔道,学生都很怕他,他也很喜欢炫耀自己精湛的柔道和防身技术。老师除了曾赞美我图画得比他好而给我一个三重圆圈外,我丝毫无法从他那里获得任何知识,所以我不喜欢他,也许他也不喜欢我吧!不知不觉间我和他变得好像仇敌。

日本和中国开战以来,同学们整天都在谈论“大和魂”和“小中国”,加上老师也像放狗咬人般不断评论“大和魂”和“小中国”,我打从心底就很讨厌这种言论。老师每次都讲元军和讨伐朝鲜的故事给大家听,却不讲豫让复仇和比干挖心的故事。唱游课里,老师教大家唱战争歌,也教大家跳那种很无聊像体操的舞蹈。同学们都以好像要迎战不共戴天的“小中国”来袭般耸肩、张开双臂,用力踏着几乎把草鞋踏破的激动脚步,在尘土飞扬的教室里疯狂跳舞。我觉得跟这群家伙一起跳舞真是可耻,故意以不和谐的高音乱唱一通。原本就很小的运动场,也有很多同学扮演加藤清正、北条时宗等英雄,然后把胆小的同学视为“小中国”而抓去斩首。街上,原本挂在书画店门口的千代纸各种美女图,都换成枪林弹雨等无趣的图画。眼睛所看到、耳朵所听到的一切情景和物品,让我觉得很生气。有时候,我还看到同学聚在一起,以他们一知半解的谣言谈论战争。当我讲述跟他们不一样的看法,认为日本终究会被中国打败时,他们对于我这个料想不到的大胆预测感到惊讶而面面相觑,不过他们那种可笑又可贵的同仇敌忾情操,很快就高扬到无视我这个班长的权威。有人故意大声对我说:

“哎呀!不好意思,不好意思。”

[注:加藤清正、北条时宗都是日本历史上的战将。]

有人则是摩拳擦掌,还有人模仿老师的口吻说:

“你不知道吗,日本人具有大和魂。”

我一个人难敌众人的攻击,但对他们越来越反感,也更确信地断言道:

“日本肯定会被中国打败,肯定会被中国打败!”

然后,我坐在这群异议分子当中,绞尽脑汁想打破他们那种毫无根据的主张。大部分同学连挑着读报纸都没有,也没看过世界地图,没听过《史记》《十八史略》里的故事,所以大家终于被我一一反驳而勉强

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