就在这时，上课铃声传进她的耳朵。

这铃声在电梯口听起来格外响亮，真是震耳欲聋！

婧芝无奈地继续等待着这部老旧的电梯，缓缓地向下一点点移动到一楼。

婧芝在心里安慰自己，告诉自己必须要冷静下来，再如何心急如焚也无济于事，耐心地等待是现在自己唯一可以做的。

这样的英式古建设计的楼梯是螺旋式的，很高，婧芝若是从一楼一口气爬到六楼，消耗很多体力先不说，那样很可能要比这“行动迟缓”的电梯还要慢许多。

这时，电梯门缓缓地打开，婧芝一个人快速把身子挪进去。

她正准备按下电梯内侧的按钮，一个和她差不多高的男生一下子“闪”进电梯，险些撞到婧芝身上。

婧芝还没来得及反应，电梯门已经关上。

这个刚进电梯的男生迅速把手伸到电梯门边，敏捷地按下电梯按钮。

原来他也要去六楼！

真是“同路人”啊！

婧芝揣摩着这个人很有可能是她的学生，但她并没有开口询问他，此时的她只想赶快冲进上课的教室。

电梯门开的时候，婧芝一鼓作气，抢先一步冲出电梯，一路小跑进教室。

走廊里铺着地毯，平坦的地面让婧芝不用太担心会崴到脚。

刚才“闪”进电梯里的那个男生紧紧跟在婧芝身后。

婧芝刚刚关上教室门，他便站在教室门外，透过门上的玻璃向里张望，见婧芝匆忙地把她的u盘连接到电脑，还没来得及开始讲课，才放下心，推开教室门，小心翼翼地走进来。

这间教室比刚才那一间大许多，整整齐齐地摆放着两排课桌。

最前排坐满了学生，一共有八个人。

第二排只坐了六个学生，空出距离门口最近的两个位子。

那刚刚才走进教室的学生正坐在第二排最靠近门口的位子上。

进门后，他快速找到这个位子坐下来，正在翻弄他的书包呢。