想到婧芝竟然会突然问他这样一个问题。

“这个……”梁靖升思考片刻，说道，“大体上说，我们毕业以后可以在大学搞学术研究，或者去研究所，这些跟你们其他的学院是一样的。

有些博士生毕业以后会去别的其他地方工作，主要取决于他们博士期间的研究方向。”

梁靖升说话时，眼睛里闪烁着光芒，仿佛在向婧芝解释一个非常深奥的学术理论。

“听上去很有意思……”婧芝继续问，“你们学科有什么研究方向？”

“我们的研究方向主要是根据研究对象划分的。

我们的研究对象分不同的年龄段和教育背景，”梁靖升耐心地解释说，“比如，婴幼儿时期的教育，少儿教育，青春期教育，本科教育，博士生教育，还有工作后的在职教育，还有老年人退休以后的再教育，等等……”

梁靖升想再解释得更多一些，更复杂一些，却担心婧芝这个外行人听得迷糊，只好粗略地罗列几个具体的例子。

“原来是这样……”婧芝笑着说，“分类真是多呀……”

看到婧芝那甜甜的笑容，梁靖升内心很有满足感。

他的嘴角微微翘起，露出浅浅的微笑。