虽然要避开偷走野川同学校徽的嫌疑，只要跟野川同学一样当做自己也被偷就好了，不过连续三个人说出同样的话，也太不自然了。就算不考虑这一点，人类的心理也会下意识地避免连续发生同样的事。

因此她狠下心来，把所有能偷的校徽都偷走了……简单地说就是重来。当被害者变得暧昧时，加害者也会跟著变得暧昧。

所以，如果这说法是真的……我想放著不管，校徽也会在某个时机归还。然后以犯人不明划下句点，大概就是这样吧。」

话说到此，仙波同学的推论似乎是结束了。

我与成田同学都安静了一镇子，仔细思索这些话，接受、并且反刍。

过了一会儿，成田同学小声地开口了。

「那个……虽然是很合理啦。不过，你推测那四人的心理动向，会不会讲得太斩钉截铁了？虽然我也没有其他假设……」

我大致上也有同感，因此跟著猛力点头。跟往常的仙波同学比起来，这次的发展显得有点牵强。

仙波同学叹了口气，又拿起冰块含在口中。

「……每次我都会强调，我说的毕竟只是推测，所以不肯定是很正常的，理所当然。不过，硬是要补足这次事件的话，就要提四人的游法了。」

「游法……你是说游泳动作吗？」

我的目光反射性地移向自己画的插图。据说她们四人擅长的全部都是不同项目。

「没错，据川根学姊的说法，她们四人各自的擅长项目正代表她们的性格。

首先是芦田学姊的捷泳。这也是自由式的代名词，重点是这是目前已知最快的游泳动作。学校也会优先教导，是最普遍的游法。不过速度快的同时，必须把脸浸在水中频频进行换气，所以在水上求生、或是长时间的救助活动中不甚有用。

所以我认为芦田学姊偏好眼前的机能性以及正攻法，与其安定，她宁可选择前进。基于这理由，所以我会推测她一直没有发现尾藤学姊受伤害、以为偷走校徽的是最近讲过话的善田同学、还有老老实实地想用对方所用的方法还回校徽。」

我跟成田同学，都无法回应她。

「接著是尾藤学姊的仰式。这以仰角游泳的动作，与捷式相反，是四种代表性游姿之中速度最慢的。另外因为看不到前方，所以要笔直地游动需要平衡感。不过湘对地，脸部总是在水面上、易于换气、视野除了前方之外非常良好。在游泳中需要休息、或是跳入污水等情况下易于求生。

就以上特点来说，我推测尾藤学姊个性沉著、擅于保持事物的平衡，但是缺乏竞争心与积极性。所以我推断当自己的校徽回来时，她也没有自己去追究理由，而是静静地与对方疏远。」

这个人到底看透到什么程度呢。

「野川的蝶式是由蛙式发展而来，算是最新式的游法。强力的游泳动作让它速度仅次于捷式，但相对地容易疲劳、维持动作及换气也相当困难。原本蝶式的地位，算是从蛙式变形而诞生的项目，因此属于竞技取向，实用性偏低。不过，由于还是新式游技，因此就进化成长的空间这方面受人期待。视今后的发展有可能与捷泳并驾齐驱。

从这性质来预料野川同学性格的话，我认为她的类型，是在面对难题时，有勇气去对较大的可能性下赌注。可是没有持续力、容易一时大意抢先而陷入窘境。所以在这次的事件中，她大胆地将自己与芦田学姊的校徽调换。不过遇到了随后事态的洪流，她也只能无力地随之漂流。我模拟的是这样子的角色。」

仙波同学用彷佛睡眼惺忪的目光，淡淡地说著。

「最后是善田同学的蛙式。跟其他游法比起来，蛙式在竞技时的限制是最多的。另外，这种游法的速度大幅受到技术影响，因此对体格不利的日本人来说，也是比较容易赢得大赛奖项的项目。视野及换气的优秀程度仅次于仰式，因此实用性很高。

考虑到适合这种游法的个性，我推定善田同学是甘愿接受严格的限制、活用自己的技术顽强地等待机会来临的人。因此我认为这次事件中，虽然她碰到完全无法理解的灾难，不过却能够拟定对策，将所有可以回收的校徽全部回收以避掉嫌疑，并趁著更衣室空无一人的时机执行。

——于是，就这样想像、而捏造出故事来了。」

……当然，在没有证据的状况下，我们无法确定这推论是否正确。

但不管真相如何，能推敲到这种境界，让我与成田同学只能拿笔记本跟附近的书帮仙波同学掮风。

「辛苦了。」

不过被我们掮的风吹著，仙波同学反而皱起脸来，额头上的汗珠也变多了。

「少来……」

Part·C：仙波明希

呼……呼……

之后过了一周，某一天。

我上气不接下气地从地狱爬了上来。

「好，仙波你可以休息了。」

在头上说话的，是名为体育老师的狱卒，同时也被找去当垒球部顾问等职务的梁井涌子老师。在摇摆不定的视线中，她穿著竞技泳装拿著书写用板