4』『1』这些数字，是十分位于正轨的。

收集教室内的十五个平假名，按照桌子主人出席号码的顺序排列组合，导出以前游戏的密码——然后，从主人公魔法少女的名字『ぱい』联想到『π』，再联想到和圆周率有关系，到这里为止都是没有错的。

只是，正因如此，『3』『1』『4』『1』，很遗憾八十分都得不到——虽然还不至于不及格，不过顶多也就五十分了。【译者注：日本学校的不及格分数，一说多为30分以下，也有因学校/学科/平均分而异的情况】

要说为什么的话。

圆周率终归是『3.141592……』，而不是『3141592……』。

我的想法——无视了小数点的存在。

总之，我填写的密码，填入值不是『3.141』，而是『3141』——三千一百四十一。

大概差了一千倍。

这怎么也称不上是误差了。

比无理数还要无理。

什么『那是数学家啦』——开始对自己的发言感到惭愧了。

比这更惭愧的，是我的填写错误——是错误的后续，都让小地浓承担了。

所谓后续，并不是指在那之后被魔法复活。当然了，虽然那也算是后续，不过倒不如说是指在那之后所继续的展开。

突如其来的脱衣。

以及之后的，『3』『1』『0』『1』。

既不是圆周率也不是任何东西，并非平假名排列的数字排列——至少，对于在数学方面多少有点自信的我，虽然『3101』并不是会让我想到什么特别之处的数字，但是只要注意到的话，其意图也就昭然若揭了。

小地浓，打上了小数点。

『3.14』的『.』……『点』……『テン』。【译者注：『テン』即为日语中汉字『点』的假名写法，发音为"ten"，音同英语中的ten（10）】

也就是——『10（TEN）』。

也就是在圆周率的基本形式『3.14』的『3』和『14』之间，插入了『10（TEN）』——这样一来十五字的平假名所意味的『π』的暗示，就能正确地成立了。

『3』『1』『0』『1』『4』。

总之，『31014』才是这一次，从一年级三班的教室逃脱所需的密码——然而，用于填入密码的空格，终究只有四个。

那么填到『3』『1』『0』『1』为止就好了吧？但是，要说『3141』不是圆周率的话，『3.1』也同样很难说是圆周率——虽然数字上是吻合的，但是听到『3.1』这个数字会想到圆周率的人大概也是不存在的。这样想的话，就是会令人对这样填写感到犹豫的推论了。

但是，小地浓填写了。没有丝毫犹豫。

然后她死了。

要说那和我所做的一样，是为求立功而得意忘形的失败，却并非如此——而是皆在计算之内。

包括死，皆在计算之内。

如果能允许把小数点解释为『10（TEN）』这种文字游戏的话，在数学的世界里，其实还有更为简单的双关谐音自古以来就存在着。

也就是——『死（4）』。【译者注：日语中『死』的罗马音发音为"shi"，音同『4』】

也是最有名的双关谐音吧。

『3』『1』『0』『1』——然后是『4』。

依靠填写失败，填写者死亡才得以完成的密码——这已经超过了使坏的程度，甚至可以说成是毒辣的构造。

四位数的密码。

4的规则。

死的规则——吗。

如果说这在四国是理所当然的事，小地浓与我，一辈子都无法相容吧。

正派的人就这样死去。

如果那就是她所生活的四国——不。

那样的话，这样死去的她，根本说不上是正派——不止在四国，在这个小镇，她都说不上是正派。

并不正派。

就连一个性格恶劣的女孩子都算不上。

把我第二次的填写错误而丧命这件事摆在面前看的话，所谓旁观者清，要努力想出正确答案或许也是有可能的。如果是擅长对吐槽进行吐槽的她的话，那个可能性非常高吧。

但是。

明明那么偷懒，毫不高明，反正就是不抓要领地在协力体制下也不尽力干活，相反，却正确地填写了密码——正确地填写了并非『错误而死去』，而是将『确实地死去』这件事包含在条件内的密码，都是本来健谈的她一言不发，而自己采取的行动。

明明要是让我来做的话，就算死了，也能用自己的魔法让我复活——明明死两次死三次都是一样的。

……不是一样，的。

或许是那样想的也说不定。

仔细想想的话不管是第一次的死还是第二次的死，都是我自己贸然行事——是像一般人一样的，得意忘形的失败。让我那么辛苦干活的她，唯独正确填写伴