或是身为“七班生”没什么关系。要是单纯的意外还好，但在校园内发生了命案后，隔天还要继续上课，樱桃院学园的脸皮可没厚到这种程度。不过就算是停课，也还是出了几天份的作业。今天终于再度恢复正常上课了。我虽然出席了早上在体育馆的全校集会（内容当然是关于“悼念”数泽的事。校长、训导处的老师，以及夜月班上的代表不知道在讲什么，说了一大堆，因为夜月不在其中，我也没有仔细听。）但完全提不起劲，之后就一直在这里——校园的屋顶上消磨时间。我究竟干什么啊……跷课这种行为一点也不适合我，如果有目的还好，但要是没有目的，去上课比较好不是吗，跷课这种事明明没有半点好处……考试考得再好，跷课还是会给人不好的印象。既然如此，为什么我——我到底在想什么啊。我大概是跟琴原一样，我一定——虽然不想承认……一定是在害怕吧。害怕，被杀。“被杀”，这个事实……我经由数泽的死，认识了这个存在于世界的“事实”。数泽死了，这件事本身对我而言是好事；对我的世界而言，是件好事——这是不会错的托某人杀了数泽的福，使得围绕在我与夜月与数泽间的复杂问题全都解决了，那是……绝对不会错的，那个认知是正确的。但是……“被杀”、死人、杀人、被杀，没错，什么能与读书经验相匹敌，开什么玩笑，读了几本江户川乱步；几本冈本绮堂；几本大下宇陀儿；几本推理小说，也只有这种真实感，是要自己体验过后才会明白的。明白在充满暴力与怪诞的这个场所——存在着杀人的人与被杀的人。杀人的人；被杀的人。“有可能成为被害者，也有可能成为加害者”，“存在于那个认知前的认知”，如果不去碰触，便无法超越它。什么“接触到禁忌的年纪”，那不过是不经世事的话语。什么“只能在虚构中感受现实”也一样荒谬，在小说的框架下所描写的暴力及怪诞、大量杀人、战争、吃人、背叛、破坏、革命、恐怖活动还有乱伦，那些东西只不过是单纯的文字排列。在现实中感受不到真实感，现实时时刻刻都存在这里，并不存在与虚构中。也就是说，所谓的推理小说总是胡乱杀人，只把杀人事件放在标题，有如计算加减法般，简单地将角色杀了。过度夸大与见风使舵的程度也太夸张了。那种东西在如波浪般不断袭来的现实前，除了文字排列什么都不是，不过是假想现实、假想体验罢了。正因为是假想，所以那样就够了。如果能凭着伶牙俐齿的人的意见活下去就好了。

刚才对琴原所说的台词，不仅是我在这一周内不断对夜月说的话，而且也是我想让自己听到的话。虽然夜月对于数泽的死，平淡到连我都吓了一跳，不过唯有一件事，与先前琴原讲的一样，“是谁杀了数泽？”唯有这件事，她一直抱持着疑问。对了——原来是这样，虽然数泽的尸体已经被发现有好一段时间了，但是犯人还没抓到。媒体的报道也是，虽然众说纷纭，但决定性的结论一直还没出来。搞不好警方早已锁定谁是犯人，但至少现在还是放任犯人逍遥法外。只要一想到或许犯人就在学校——在自己及夜月的身旁，便觉得不寒而慄。

对了，说到平淡，琴原也一样。在这次朝会之前，与琴原好久不见了，但她在先前准备停课时曾用手机联络我——“抱歉，之前是在开玩笑，你就忘了吧。”之前说的那个……也就是爱的告白。“学校恢复上课后，我们再跟以前一样聊天吧。”这么一来，她刚到这来并不是单纯的偶然，或许是想来找跷课的我吧。那并不重要。但只要一想到或许会突然发现情况怎么都不好，我就不自觉地陷入思考中。但是，不管要不要思考，以那个通话的时间点来看，我原来所有的问题——夜月的事也好，琴原的事也好，什么问题都没有……已经全都解决了。夜月的事经由数泽的死；而琴原的事经由她自己的话，已经什么问题都不存在了。

尽管如此……这种感觉，这种不舒畅的感觉是……

1.自己的工作被他人做完的感觉。

2.还在迷惘中，一切就都结束了的感觉。

3.了解到事态无法挽回的感觉。

4.了解到“死”的无情，厌世的感觉。

这……这不是选出一个正确答案就能回答的问题啊。在四个选项内，至少有两个——恐怕是三个——或许四个都是正确的。虽然不知道是怎么一回事，但这件事在我的心中正标上了重点线，这是不会错的。真是够了，我打从心底有种恶心感。好想破口大骂，好想进行迁怒性行为，就像有心里有某处破损了，而且什么重要的东西就从那里零零散散地掉了出来，但是我只是默默看着……就像嚼蜡般——是那样吗？又像在咀嚼着小石子。平常总是讲些很伟大的话，不过，柜内同学现在这样狼狈还真是让人意想不到呢。

思考吧——虽然这么说。

能思考的事，已经不存在了。

我已经意识到了。

“感觉真差……”

以告知午休时间开始的钟声为契机，我将手移开栏杆。该走了吗，因为午休时间一到，这里会聚满吃便当的同学（主要是女生）。我用力伸展身子，由于刚刚一直躺在坚硬的磁砖地上，身体各处都隐隐